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二不小心

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日志

 
 

法国这10年的高考作文题目  

2016-06-10 09:52:31|  分类: 北京高考演义 |  标签: |举报 |字号 订阅

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他山之石可以攻玉,当人们议论纷纷中国的高考作文题目之时,我们不妨看看别人。信息时代,资料真的挺丰富的,这个东西,原作者有一些议论,不好意思都去掉了,不是我不赞同,而是技术派性格使然。甚至我非常赞同其中的某些点评!但一旦涉及点评,恐怕话题就被绕开了,反而失去了资料贴本来的意义。
法国这10年的高考作文题目 - 二不小心 - 二不小心

法国的中学会考是中学生毕业升学前的惟一考试,相当于将中国的高中毕业考试和高考合二为一,所以也可以算是“高考”。我们先来看看法国高考作文怎么出题,出什么题,想考学生什么。法国中学生分为文科、理科、社会经济科、音乐舞蹈专科,不同专业的题目各不相同,不是统一卷。不论哪一科,都是给三道题,让考生选其中一道作为题目。不论哪一科,最后一道题无一例外地是与哲学有关。考试会给出一段哲学文本,要么让考生解读、阐释,要么让考生点评、分析。对着经典,你要发表自己的看法。不论哪一科,三道题里的前两道题都是议论文,让考生针对一个实际的问题,做出自己的判断

2015年法国高中会考作文

文科考生试题 / Série L (littéraire)(三选一)

1. 尊重所有生命是一种道德义务吗?(Respecter tout vivant est-ce un devoir moral?)

2. 我是由我过去经历所塑造的吗?(Suis-je ce que mon passé a fait de moi ?)

3. 对法国政治哲学家亚历西斯·德·托克维尔《论美国的民主》中的一段文本作出解读。(Explication d'un texte extrait de "De la démocratie en Amérique" d'Alexis de Tocqueville)

“无论什么时代,或多或少总是存在着专断的信仰。信仰产生的方式不同,其形式和对象也会产生变化;但是完全没有信仰,就是说没有人们不经争论、放心接受的意见,那是不可能的……”

“Les croyances dogmatiques sont plus ou moins nombreuses, suivant les temps. Elles naissent de différentes manières et peuvent changer de forme et d’objet ; mais on ne saurait faire qu’il n’y ait pas de croyances dogmatiques, c’est-à-dire d’opinions que les hommes re?oivent de confiance et sans les discuter……”

 

社会经济科考生试题 / Série ES (économique et social)(三选一)

1. 个人意识只是对个人所属社会的反映?(La conscience de l’individu n’est-elle que le reflet de la société à laquelle il appartient?)

2. 艺术家在作品中要给出什么东西让人理解吗?(L’artiste donne-t-il quelque chose à comprendre?)

3. 对荷兰哲学家斯宾诺莎《神学政治论》中的一段作出解读(Explication d'un texte extrait du "Traité théologico-politique" de Spinoza)

“在民主国家里,不用担心会有荒谬的命令,因为要在大会上使大多数人接受一个荒谬的意见,这几乎是不可能的……”

“Dans un ?tat démocratique, des ordres absurdes ne sont guère à craindre, car il est presque impossible que la majorité d’une grande assemblée se mette d’accord sur une seule et même absurdité……”

理科考生试题/ Série S (scientifique)(三选一)

1. 政治与真理无关?(La politique échappe-t-elle à l’exigence de vérité ?)

2. 艺术品总包含着一定的意义?(Une ?uvre d’art a-t-elle toujours un sens?)

3. 对古罗马哲学家西塞罗的《论神性》的一段作出解读(Explication d'un texte extrait de "De la divination" de Ciceron)

“任何事件都有能说明其产生的原因或预示其发生的迹象,通过这些原因和迹象,我们就可以对一个事件作出预见。那些通过计算研究天体的人,总是在日食和月食发生很多年前就作出了预告……”

“Comment peut-on prévoir un événement dépourvu de toute cause ou de tout indice qui explique qu'il se produira ? Les éclipses du soleil et de la lune sont annoncées avec beaucoup d'années d'anticipation par ceux qui étudient à l'aide de calculs les mouvements des astres……”

 

2014年法国高中会考作文

文科考生试题 / Série L (littéraire)(三选一)

1. 艺术作品能培养我们的感知力和领悟力吗?

2. 我们是否应该为获得幸福而穷尽一切手段?

3. 阐释哲学家卡尔·波普尔1972年著作《客观知识:一个进化论的研究》中的选段。

 

社会经济科考生试题 / Série ES (économique et social)(三选一)

1. 拥有选择权是否就意味着自由?

2. 为什么人需要寻求认识自己?

3. 阐释政治理论家汉娜·阿伦特1958年著作《人的境况》中的选段。

理科考生试题/ Série S (scientifique)(三选一)

1. 人活着是为了幸福吗?

2. 艺术家是否是他个人作品的主宰者?

3. 阐释笛卡尔1628年著作《指导心智的规则》中的选段。

音乐舞蹈专科试题 / Série TMD (Techniques de la Musique et de la Danse)(三选一)

1. 文化的多样性是否会阻碍全人类的团结?

2. 我们能否对真理漠不关心?

3. 阐释哲学家康德1795年著作《道德形而上学》中的选段。

 

2013年法国高中会考作文

文科作文题目(三选一):

1. 语言是否是工具(le langage est-il un outil)?

2. 科学是否只是在确认事实(La science se limite-t-elle à constater les faits)?

3. 评述笛卡尔在1645年与伊丽莎白公主通信中的一段论述。

经济社会学科作文题目(三选一):

1. 我们欠国家什么(Que devons-nous à l'Etat ? )

2. 我们是否在弄不懂的时候才需要去解读(Interprète-t-on à défaut de conna?tre)?

3. 评述中世纪意大利哲学家安瑟伦在《论上帝的预知、预见、恩典同自由意志的和谐》一段论述。

理科作文题目(三选一):

1. 工作是否能够使人自我发现?("Le travail permet-il de prendre conscience de soi?" )

2. 人们能否凭道德行事非而不受政治倾向影响?("Peut-on agir moralement sans s'intéresser à la politique?" )

3. 评述法国哲学家亨利·柏格森在《思维与虚无》(La pensée et le néant)中的一段论述。

 

2012年法国高中会考作文

文科作文题目(三选一):

1. 人在劳动时有何收获?(Que gagne-t-onen travaillant?)

2. 所有信仰都与理性相悖吗?(Toute croyanceest-elle contraire à la raison?)

3. 阐述斯宾诺莎《神学政治论》中的一段。

(Explication d’un texte deSpinoza, ? Traité théologico-politique ?)

理科作文题目(三选一):

1. 没有国家我们会更自由吗?(Serions-nousplus libres sans l’Etat?)

2. 我们有权探求真理吗?(Avons-nous ledevoir de chercher la vérité?)

3. 阐述卢梭《爱弥尔》中的一段。(une explicationd’un texte de Rousseau, ? Emile ?)

经济社会学科作文题目(三选一):

1. 劳动,它仅仅是有用的吗?(Travailler,est-ce seulement être utile?)

2. 有天生的欲望吗?(Peut-il existerdes désirs naturels?)

3. 阐述柏克莱《论消极服从》中的一段。

(explication d’un texte deBerkeley , ? De l’obéissance passive ?)

 

2011年法国高中会考作文

文科作文题目(三选一):

1. 人们是否可能证明一个科学假设?

2. 人类是否必然对自身估计过高?

3. 解读尼采《快乐的知识》的节录。

经济社会学科作文题目(三选一):

1. 平等是否危及自由?

2. 比起科学,艺术是否不那么必要?

3. 解读古罗马哲学家塞内卡《论恩惠》的节录。

理科作文题目(三选一):

1. 文化是否使人类偏离自然?

2. 违背事实是否仍可能坚持真理?

3. 解读帕斯卡《思想录》的节录。

音乐舞蹈专科作文题目(三选一):

1. 自制力是否取决于自知之明?

2. 感受到不公正是否加深对公正的理解?

3. 解读尼采作品的节录。

 

2010年法国高中会考作文

文科作文题目(三选一):

1. 对于真理(相)的追求是否可能没有利害关系?

2. 为了给自己一个未来,是否应该忘记过去?

3. 解释托马斯·阿奎那《神学大全》的节录。

经济社会学科作文题目(三选一):

1. 某些科学真理是不是有可能是危险的?

2. 历史学家的作用是否是评判?

3. 解释杜尔凯姆《道德教育》节录。

理科作文题目(三选一):

1. 艺术是否可能避免(不要)规则?

2. 快乐取决于我们吗?

3. 解释霍布斯《利维坦》节录。

 

2009年法国高中会考作文

文科作文题目(三选一):

1. 语言是否会背离思维(或语言是否可以忠实地反映思维)?

2. 历史的客观性是否以历史学家的公正性为前提?

3. 评点叔本华在《作为意志和表象的世界》一书中的一段有关匮乏和欲望满足的论述:“欲望,也就是匮乏,是所有快感的前提条件,所以,所谓心满意足不过是某种痛苦的释放”。

理科作文题目(三选一):

1. 期盼得到不可能的事情是否荒谬?

2. 世上是否存在任何科学都无法解释的问题?

3. 评点法国哲学家亚历西斯?德?托克维尔《论美国的民主》中有关鼓励民众参与民主的一段文字:“因此,给民众以机会管理琐事的机会,比让他们参与管理国家大事更能激发民众对公共事务的关心”。

经济社会学科作文题目(三选一):

1. 从交换中我们能得到什么?

2. 技术进步是否改变人类?

3. 评点英国哲学家约翰·洛克在《人类理智论》中有关人的道德不是与生俱来的一段文字:“我承认,在违法分子的社区内部,他们自己会遵守正义和平等的规则;但是循规蹈矩并不是他们的天性,只是因为他们的社区内需要实行必要的规矩”。

 

2008年法国高中会考作文

文科作文题目(三选一):

1. 感知能力是否可以来自教育?

2. 对于活体的科学认知是否可能?

3. 评述萨特《伦理学笔记》中的一段文字

理科作文题目(三选一):

1. 艺术是否改变我们的现实意识?

2. 演示是否是确认现实的唯一手段?

3. 评论叔本华《意志与表象的世界》中的一段文字

经济社会学科作文题目(三选一):

1. 人们是否可以不受磨难而满足欲望?

2. 认识他人是否比认识自己更容易?

3. 评述托克维尔《论美国的民主》中一段文字

 

2007年法国高中会考作文

文科作文题目(三选一):

1. 若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱?

2. 艺术品是否与其他物品一样属于现实?

3. 解释亚里斯多德在《尼格马科论伦理》中有关“责任”的论述。

理科作文题目(三选一):

1. 欲望是否可以在现实中得到满足?

2. 脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义?

3. 解释休谟在《道德原则研究》中有关“正义”的论述。

经济社会学科作文题目(三选一):

1. 人们是否可以摆脱成见?

2. 我们可以从劳动中获取什么?

3. 解释尼采在《人性,太人性》中有关 “德行”的论述

 

2006年法国高中会考作文

文科作文题目(三选一):

1. “我是谁?”这个问题能否以一个确切的答案来回答?

2. 能否说:“所有的权力都伴随以暴力?”

3. 试分析休谟论“结伴欲望和孤独”一文的哲学价值。“‘结伴’是人类最强烈的愿望,而孤独可能是使人痛苦的惩罚。”

经济社会学科作文题目(三选一):

1. 什么是公众所能承受的真理?

2. “给予的目的在于获得”,这是否是一切交流的原则?

3. 试分析尼采论罪行与犯罪一文的哲学意义。作者在文中提出问题:舆论在了解了犯罪动机和作案具体情况后,即能遗忘错误。这种现象是否有悖伦理原则?

理科作文题目(三选一):

1.能否将自由视为一种“拒绝的权力”?

2.我们对现实的认识是否受科学知识的局限?

3.试分析卢梭论人类的“幸福、不幸和社交性”一文的哲学含义。卢梭说:“我们对同类的感情,更多产生于他们的不幸而不是他们的快乐。为共同利益联系在一起的基础是利益,因共处逆境团结在一起的基础是感情。”

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