中学的生活逐渐丰富多彩起来，尤其是所谓的重点中学，大多以选修课为标的物。前几天我说选修如同选秀，并不是所有的人都同意。他们说他们的选修课很素质的，没有刷题，还有人说他们特色班的孩子体育也是一级棒的，我报以呵呵。都是孩子，不必吹牛，都是帝都名校，谁还不知道谁啊。当真这世界还是普遍联系的，你不说实话，还是有说实话的人，实话是挡不住的。坚持自己的盲人摸象，总比坚持道听途说有意义。
分道扬镳就是小升初以后最直观的感受。孩子们也好，家长们也好，开始走在了不同的道路上。至少在未来3年里，不同学校的家长之间具体的交集会越来越少，孩子们的区别也会越来越大。不确定是否会殊途同归，但至少初中不会，由于小升初的机缘不同，分化已经开始，而且在可以预期的3年里，必须加大到可以明显识别的程度。这是我这开学2周感受的最深刻的直觉。万万的同学去向是不一样的。我不说比例了，也不说具体学校了，以免刺激。小升初之后，我的警惕性变得更加高了而不是低了，也请读者原谅。
某甲去了某中，做了班长。他说他第一天喊破了嗓子也没有人听。某乙去了某中，做了学习委员。甲乙都是好孩子没问题，因为家长的不重视而大派位。本来就是学习几个序位的差异，但未来就很难说了。毕竟孩子们是相互影响的，如果他们不是天然的领头羊，那么被拖后腿几乎是一种必然。更不用说集中精力往前冲了，这不是没有选修课的问题，而是学习环境的问题。纵然保持了3年的第一名又会如何呢？且拭目以待3年后看看我的判断和实际的差距。
万万的选修课开始上了，说是感觉好难。3门中了的一门叫VB编程。说是有N多旁听生被老师劝退了，他没有听懂，下课主动问了老师好久才明白讲的是什么，而其他的同学都已经走了。我很奇怪别人的悟性都什么好么？按理说孩子的入门能力应该不弱的，毕竟这课号称零基础的。只是没有一页笔记，这可能还是需要培养习惯吧。晚上一直在下一个软件，很大的样子。看起来孩子要自己开始摸索完全陌生的东西了，我也帮不了什么忙了。
其实选修课是另外一种必修课的，因为不能零学分啊！但不知道为什么，好多孩子都轮空了。也许是准备的总课时不够吧，毕竟按一个孩子一门准备的课程，本来就不应该允许报3个。有的孩子中标了2~3个，自然其他还是就吃零蛋了，这安排的有问题，而且问题比较大。我不知道是不是所有开选修课的学校都存在这个问题。还是热点过于集中的缘故？总之一头雾水，总之孩子们开始兴趣分散了，分道扬镳从初一就开始了。
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