2018年高考各地成绩榜2
2018-07-26 11:03:15| 分类：
北京高考演义
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高考是数据的高考，成绩是硬道理，看这说法那感觉的高考分析，觉得很虚，为什么不看看成绩呢？考的成绩好是录取好的一个基础因素，忽视了这个因素的录取好坏，都是空中楼阁的。各种录取率都应该是建立在好成绩的基础上，否则就是统计游戏。这个统计游戏可以玩的很嗨的，主要还是分母的运作。我发现，高考分母是一个决定性的游戏因素，拿什么做分母，来算账，是角度问题，更是态度问题。
各地汇总的，宣传的最多的是数字是高考报名人数，这个数作为分母是最大的。但这个分母是综合了全部的因素，实际上把许多不相关的队列都放在一起了，有时候很难有说服力。比高考报名人数小一些的分母是统考报名人数，就是参加统一招生考试的人，主要是排除了非统考生，主要是单列的各种人，其中大头是大专和高职生。但这个数字其实也不那么真实，因为很多报名统考的人，最后还是跑了。比统考报名人数还小一些的分母是出现在一分一段表的人，包括零分的。我以为这才是真实的高考参加人数或者说有效竞争人数。参加了考试，获得了有效成绩，这才是有效的分母！这个概念不知道可以不可以形成共识？我是认为应该是这样的。
用有效人数做分母，我发现了另外一种做统计游戏的方式，那就是提高公开的截止分数线。这样做有什么好处呢？就是提高优秀率、良好率和及格率的数值，显得成绩好看一些。这个时候，减少分母有利于榜单成绩好看的。比例高么！显得一个地方获得的都是好成绩！这可能也是一些教育强区的手法，就是各种提前分流和扣去杂散分母。而教育弱区的手法相反，都拼命扩大分母，比如高一高二甚至动员大量社会考生加入分母，造成录取率过低然后伸手要指标。这两种做法都是统计游戏，极大的干扰了正常的教育水平评估。
我整理了2018年中国高考各地的一些真实数据，把上面几个因素都并列在一起，大家可以仔细参看，体会个中真味，自己用计算器算算统计游戏是如何做出的。哪个计算才是比较客观可信的。优秀率，良好率，及格率，这个三个成绩还是很基础的。而有效竞争数概念的引入，可能会让我们接近客观吧！下面三个表格其实是一个表格分了三段，无版权水印，欢迎传播或继续加工分析。
表1 2018年中国高考理科成绩榜
表2 2018年中国高考文科成绩榜
表3 2018年中国高考综合成绩榜
中国高考良好率成绩榜：第一梯队：京津沪浙；第二梯队：辽宁河北重庆湖北新疆，第三梯队山西山东湖南等。
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